成都市双流区弘博中等职业技术学校

采用"订单式"的培养模式，为厦门航空、南方航空等培养国际、国内空乘及地勤服务人员 工资及待遇： 招生条件： ①初中/高中毕业生或具有同等学历者； ②14周岁以上； ③乘务员限女性，安全员限男性； ④五官端正，形体匀称，形象气质佳； ⑤体重[身高（CM）—110]±[身高（CM）—110]×10%; （初中起点女生158cm以上，男生168cm；高中起点女生160以上，男生170cm以上） ⑥无“X”形腿、“O” 形腿，无四环素牙、纹身等形体特征； ⑦身体健康，无传染病，无重大病史，无精神病史； ⑧身体裸露部分无疤痕，无腋臭； ⑨嗅觉正常，无色盲，无色弱。 注：上述招生条件仅限于空乘类专业，航空机修专业、地勤安检专业、航空物流专业身高要求可降低。 政审要求：未受到刑事处罚和劳动教养处罚，未正在被国家机关侦察、起诉、审判，无其他严重违法行为，未参加非法组织，现实表现良好，品行端正。 录取程序：面试(合格)→体检(合格)→政审(合格)→录取 中国民航业发展迅猛，已成为仅次于美国的世界第二民航大国。据数字显示，中国内地航空公司的客运量将以15%左右的平均速度增长。随着国际国内市场经济的发展节奏加速，空中客机已成为国内外企事业领军人物首选的长途交通工具，与此同时，美丽、尊贵的空中乘务和航空地勤已成为睿智青年梦寐以求的职业。 培养目标： 航空服务专业是培养适应21世纪民航运输事业发展，具有坚实的英语基础、突出英语应用能力，较高的人文素质，受过专门航空运输技能知识训练的实用型民航高级空中乘务员。表现为气质佳、形体美、才艺精、纪律严的知识型、技能型航空服务专门人才。采用"订单式"的培养模式，为厦门航空、南方航空等培养国际、国内空乘及地勤服务人员 学制： 3年制中专(初中起点)、3+2五年制大专(初中起点) 、3年制大专(高中起点) 课程设置： 机场的航空运输服务与管理、民航旅客与货物运输、客舱设施与服务、航空服务礼仪、航空法、民航概论、中国航线地理、民航服务心理学、乘务英语、飞机起降原理、客舱安全管理、乘务英语、客舱紧急救护、客舱资源管理、机型理论知识、空防安全知识、乘务员管理与职责、形体、军体、跆拳道、瑜伽、国学。 招生计划：初中起点120人；高中起点40人。 咨询热线 张老师：18228020548

学校的管理如何？ 有教育专家曾向家长建议，选择适合孩子的教育环境才能进步更快。处在车水马龙、灯红酒绿的闹市，即使是成年人也难于静下心来学习，更何况只有十五、六岁的意志力和辨别能力很欠缺的青少年。中国自古就有“孟母三迁”的故事，说明教育环境的重要性。学校地处成都市三环路外围，无任何干扰，校园绿树掩映，花草飘香，空气清新，整肃宁静，加上封闭式的严格管理，校风良好，是潜心求学的上佳之处。学校设有保卫科，几十余名保安人员昼夜巡逻值班，住宿楼配有专门的生活老师，24小时值班。校门封闭管理，校内外治安非常好。放大假学校统一组织购车票，护送学生到车站返家，让家长放心。

通过系统的学习，培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长，具备幼儿教育专业知识，胜任幼儿园教育教学工作及专业舞蹈老师 培养目标 通过系统的学习，培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长，具备幼儿教育专业知识，胜任幼儿园教育教学工作及专业舞蹈老师 学制： 3年制中专(初中起点)、3+2五年制大专(初中起点) 、3年制大专(高中起点) 主要课程： 学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动设计和学前比较教育等。 招生计划：初中起点120人；高中起点40人。 招生热线： 张老师 18228020548 就业方向： 1、面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作； 2、面向各类企事业单位从事舞蹈工作； 3、可报考舞蹈相关专业的高等院校； 4、早教机构从事亲子教育、舞蹈培训等教育工作； 5、与学前教育舞蹈相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。 招生条件要求： 1，年龄14—22周岁之间初、高中毕业生 2，热爱祖国、遵纪守法、举止端庄 3，身高：男165~182cm；女152~172cm 4，矫正视力不低于0.4，无色盲色弱斜视 5，肤色好，面部手臂等无明显的疤痕 6，身体健康、体形匀称，无O型X型腿 7，无精神病史，无各类慢性疾病等 8，口齿伶俐，中、英文发音准确 我校优势： 1 我校有多年培养幼儿教师及园长的教学经验和强大的师资力量，同样也是西南地区培养专业舞蹈人才的重要基地 。 2 入校即签订就业合同，保证每位优秀学员100%推荐就业。 3 我校幼师专业毕业获取幼师证。同时初中生套读中专和大专学历，毕业可获取大专学历文凭，并可以参加教师，公务员公招考试。 4 以素质教育为基础，以技能教育为核心、以学历教育为载体，全面立体培